PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

El proceso de aprendizaje de información de tipo académico es el reto más complejo que debe afrontar un niño. Para que pueda aprender sin dificultades y culminar con éxito cada etapa, el Sistema Nervioso Central deberá estar maduro y además deberá tener las herramientas visuales, auditivas y motoras adecuadas para que pueda responder de la manera correcta.

El 30 %  de los fracasos escolares según diferentes estudios son debidos a problemas visuales, auditivos o motores . Debido a ello hay que prestar atención a los sentidos en la edad escolar y realizar evaluaciones. 

En el colegio accedemos a los contenidos a través de nuestros sentidos.  Gran parte del aprendizaje se realiza en tareas de lecto-escritura y visualmente se pone en marcha un proceso complejo en el que además de la vía visual están involucrados otros sistemas.El proceso empieza por la localización espacial, es decir ¿dónde está el objeto? Una vez se dónde se encuentra el objeto. Mis ejes visuales deberán de alinearse exactamente en es punto. Esto lo harán mediante las vergencias. Además deberá de ser capaz de mantener la fijación en él y al mismo tiempo, si quiere ver el objeto nítido, el sistema deberá acomodar las dioptrías exactas que le permitan enfocarlo. El proceso terminará con la identificación e interpretación del objeto. Un proceso similar ocurre con la audición y la parte motora. Si existe sospecha de problemas de aprendizaje se deben evaluar las habilidades perceptuales.

La forma en que nuestro sistema visual , auditivo  y motor percibe el mundo influye directamente en la atención y por tanto en el aprendizaje. 

SÍNTOMAS DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LA VISIÓN

  • Parece inteligente, pero tiene dificultades para leer.
  • Demuestra mas inteligencia en otros ámbitos que en el colegio.
  • Se cansa con rapidez cuando lee. No tiene paciencia, se frustra…
  • Ve borroso o doble al leer o escribir. 
  •  Escribe con dificultad.
  • Es lento a la hora de realizar trabajos escritos.
  • Tiene mala letra.
  • Aprieta mucho al escribir.
  • Tiene dificultades en la expresión escrita.
  • Le cuesta diferenciar la información importante de la que no lo es. 
  • Tiene problemas de memoria a corto y a largo plazo.
  • Es incapaz de estarse quieto, no aguanta mucho tiempo haciendo una tarea.
  • Desordena o invierte palabras, letras o números.
  • Lee siguiendo la línea del texto con el dedo.
  • Sufre dolores de cabeza o picores en los ojos al leer.
  • Acerca mucho la cara (los ojos) al libro.
  • Confunde letras, como la “b” y la “d”, o la “p” y la “q”.
  • Mueve la cabeza al leer en lugar de mover los ojos.
  • Tiene dificultad para recordar palabras y su ortografía.
  • Al leer se pierde, se salta líneas enteras, o palabras.
  • Lee, pero no comprende el texto. No sabe contar lo que acaba de leer.
  • Tiene dificultades al copiar algo de un libro, o de la pizarra en el colegio.
  • Las acciones de tutoría o los medicamentos no han tenido éxito en la mejora de su rendimiento.
  • Le dicen que padece dificultades de aprendizaje, o dislexia, o TDAH…